Детский сад Теремок

Архивы рубрики ‘Наши публикации’

Среди некоторых родителей часто бытует мнение, что если ребенок знает цифры, название букв и немного их пишет, то это означает, что он готов к школе. Надо помнить, что, помимо этих знаний, есть нечто важное, что подчас упускают взрослые в работе по подготовке детей к школе. Каждому дошкольнику к началу занятий в первом классе необходимо обладать достаточным уровнем развития речи.

Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения.

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.

2. Сформированность фонематических процессов (умение слышать и различать, дифференцировать звуки родного языка). Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи.

4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.

5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.

Также к началу обучения в школе дети должны уметь:

-строить сложные предложения разных видов;

-составлять рассказы по серии картинок, небольшие сказки;

-находить слова с определенным звуком;

-определять место звука в слове;

-составлять предложения из трех-четырех слов; членить простые предложения на слова;

-членить слова на слоги (части);

-различать жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение и. т. п.

-самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов;

-иметь представления о сезонных явлениях природы;

-знать свой домашний адрес, ФИО родителей.

Что могут сделать родители, чтобы обеспечить речевую готовность ребёнка к школе?

— создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей;

— проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи;

— не ругать ребенка за неправильную речь;

— ненавязчиво исправлять неправильное произношение;

— не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;

— осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.

Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь у всех членов семьи должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей.

Помогите своему ребенку сформировать:

1. Правильное звукопроизношение – основа усвоения грамоты. Если ваш ребенок не выговаривает один или несколько звуков, срочно обратитесь к логопеду.

2. Представление о звуковой системе языка: уметь различать звуки на слух (фонематический слух, уметь определять первый, второй, третий и т. д. звук в слове (фонематический анализ, уметь самому придумывать слово на заданный звук (фонематические представления).

Например, называйте поочередно каждый звук в слове, а затем предложите малышу найти местонахождение какого-нибудь звука; определите с ребенком звуки, которые повторяются в слове; какие звуки в слове разные и т. д.

3. Достаточно развитую связную речь. Разговаривать полными предложениями: уметь четко и последовательно рассказывать о чем-либо, пересказывать.

Если вам трудно что-то придумать, возьмите любую детскую книжку, прочитайте, разберите новые, сложные слова, попросите ребенка рассказать («Ой, я забыла, почему это зайка слезы лил?», внимательно рассмотрите картинки, опишите все, что нарисовано (пусть это делает сам ребенок, а вы подсказывайте). Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы. Учите с ребенком стихотворения наизусть.

Когда ребенок освоит пересказ сказок, можно переходить к более сложным текстам.

4. Словарный запас ребенка. Игра в слова (если научить ребенка) может скрасить долгий путь в электричке или нежеланную прогулку.

Можно попросить ребенка:

— назови все свои игрушки,

— придумай слова, которые обозначают транспорт,

— какими словами можно описать лето, осень, зиму,

— вспомним слова с противоположными значениями: день-ночь, «холодный — горячий».

Ребенок только что посмотрел мультик, а вы не видели, попросите пересказать сюжет. Иногда в речи 5-6-летних детей встречаются грамматические ошибки, взрослые обязательно должны исправлять их, и повторив правильно, спокойным ровным тоном. Можно поиграть — намеренно исковеркать фразу («В лес грибы растет», «Дети гулять около дома») и вместе с ребенком разобрать, как нужно произносить слова. Помните, чем больше запас слов у ребенка, тем больше возможности с помощью речи выразить наиболее точно свои мысли и чувства.

5. Развитую мелкую моторику кистей рук. Пусть ваш ребенок больше рисует, лепит, работает с ножницами, играет в мозаику, и т. п.

6. Четко ориентироваться в собственном теле и окружающем пространстве. Знать где «правая” и «левая” сторона, уметь находить на листе бумаги верхний левый угол, нижний правый угол, середину и т. д.

7. Развитый кругозор. Ориентироваться в днях недели, во временах года, уметь классифицировать предметы по разным темам (игрушки, транспорт, овощи, мебель и т. д.).

8. Если ваш ребенок умеет читать, не останавливайтесь на достигнутом. Обязательно читайте каждый день, но только вслух. Всегда учитывайте, что возможности малыша самому прочитать не удовлетворяют его читательских запросов. Он по-прежнему с удовольствием слушает чтение взрослых.

Самые распространенные ошибки, допускаемые родителями при обучении детей грамоте.

В основе обучения чтению – не буква, а звук.

Прежде чем показать ребенку новую букву, например М, следует научить его слышать звук [М] в слогах, словах, на протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – т. е. так, как звучит звук.

Возьмем, к примеру, звук [М]. Мы произносим отрывисто: М!

И букву М необходимо называть так же: М! Ни в коем случае не ЭМ, ведь говоря ЭМ, мы произносим два звука – [Э] и [М]. Данное обстоятельство только дезориентирует детей.

Вторая грубая ошибка заключается в обучении побуквенному чтению, т. е. ребенок сначала называет буквы слога: М! А! – и только после этого читаем сам слог: МА.

Этот навык неправильного чтения очень стойкий и исправляется с большим трудом.

Правильное чтение – это чтение по слогам (конечно, на начальном этапе).

И пусть в начале обучения ребенок сколь угодно долго читает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит, какая буква следующая: МММА. Одновременно ребенок переводит пальчик (указку) с буквы на букву. Лишь бы он не останавливался после первой буквы!

Лишь бы он прочел слитно буквы слога!

И еще, уважаемые взрослые, не смешивайте, пожалуйста, понятия «звук» и «буква», когда учите ребенка читать.

Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем!

Уважаемые родители, не полагайтесь в решении проблемы развития речи своего ребенка только на дошкольное учреждение. Даже если в детском саду этому вопросу отведено достойное место, все равно постарайтесь разнообразить речевую практику дошкольника дома.

Удачи вам и терпения!

Осень — праздник увяданья,

Рощ, полей, лугов, садов,

Это с летом расставанье,

Ожиданье холодов…

И, как ни крути, по-другому не бывает. Уж такая она, эта, вроде бы простая и понятная, но в то же время удивительная и загадочная пора, заключающая в себе все времена года в миниатюре. Первый месяц начинается плавным переходом из лета в почти лето: продолжают радовать глаз цветы, деревья как будто и не собираются расставаться с изумрудной листвой, лишь кое-где промелькнет янтарный проблеск, небо остается глубоким и синим. Лишь воздух неуловимо меняется, приобретая тот неповторимый аромат приближающегося увядания. Позже природа берет свое и золото, багрянец, пупрур врываются, сметая все на своем пути. Но таков уж родной  климат, что недолго наш взор радуют эти королевские цвета и вот уже летят, вьются кружевом затейливо вырезанные рукой неведомого мастера волшебные снежинки, сначала робко, затем сливаясь в удивительный танец-метель…

Отгремела Золотая ярмарка для старших дошкольников, и пришло время для чествования красавицы Осени младшими. Дети с большим удовольствием встречали лесных жителей, пришедших к ним в гости, веселились с ними от души, играли в занимательные игры, проводили эстафеты, соревновались в быстроте и ловкости, и, конечно, радовали Осень песнями, стихами и плясками. Для ребят младших групп это был первый  утренник с присутствием родителей. Мамы и папы ловили каждое движение своих дочек и сыночков, улыбаясь и чуть-чуть волнуясь. Но малыши пели и танцевали  так уверенно и спокойно, как будто для них это выступление  далеко не первое. После праздника, довольные и радостные, с горящими глазами, получив в подарок от Осени сочные яблоки, дети спрашивали: «А завтра мы будем праздновать еще?» И я обещаю им, что все будет, только всему свое время…

Наталья Александровна Костюкова, музыкальный руководитель МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

К. Д. Ушинский сказал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас».

Профессия воспитатель — одна из самых нужных и востребованных. Это тот человек, который учит детей элементарным представлениям о жизни, шаг за шагом ведет их к школьной парте.

И действительно, в этой сфере трудятся настоящие энтузиасты своего дела. Накануне праздника мы решили дать слово воспитателям нашего детского сада «Теремок» и узнать главные принципы этой непростой профессии.

– Что значит быть воспитателем детского сада?

Татьяна Николаевна Маховик, воспитатель второй младшей группы № 1 «Клюковка»:

– В детском саду начала работать воспитателем в далёком 1981 году. Это очень нелёгкий и непростой труд, постоянный поиск чего-то нового, творческий подход, новые открытия. И чтобы быть нужной и полезной детям, необходимо постоянно совершенствоваться самой, необходимо желание расти в профессии.

Дети видят в нас эталон нравственности, представляя воспитателя как творца их радости, способного придумать что-то новое, веселое и неожиданное. Как мудреца, всё знающего и всё умеющего. Как защитника, готового оградить их от бед и несправедливости, зла и обид. Всё это требует от воспитателя высокого профессионального мастерства. Воспитатель должен много знать и уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми, всегда быть интересным для детей.

Но главное – воспитатель должен уметь любить детей, причём всех, несмотря на то, что все они разные – каждый со своим характером. Ко всем нужно научиться относиться объективно, ведь за каждым характером скрывается личность, которой нужно помочь развиться.

Быть воспитателем – это значит иметь большое терпение, окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более двадцати малышей, а в ответ получать бурю эмоций и новый заряд позитива.

– Почему Вы выбрали эту профессию?

 Зульфия Маратовна Тасмухамбетова, воспитатель второй младшей группы № 6 «Калинка»:

– После окончания школы, когда передо мной встал вопрос о выборе профессии, я ни минуты не сомневалась. Я твёрдо решила: буду воспитателем в детском саду. Поступив, поняла, что очень трудную профессию выбрала для себя. Но, пересилив себя, «втянулась» в учебу… И успешно закончила колледж. Сейчас ни одной минуты не жалею о том, что я воспитатель. Глядя в глаза детей, хочется сделать мир ярче и добрее.

Уверена, что воспитание является важнейшей функцией нашей культуры, и считаю, что воспитатель способен улучшить мир.

Уверена, что воспитание является важнейшей функцией нашей культуры, и считаю, что воспитатель способен улучшить мир.

Волей судьбы я оказалась в этом замечательном детском саду. Не скрою, что были моменты, когда думала, всё брошу и уйду. Однако всегда все оканчивалось на мыслях. Каждый день, когда видишь распахнутые навстречу глаза малышей, жадно ловящих каждое твое слово, понимаешь, что нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны. А для меня лучшая награда – их радостная улыбка и слова: «А вы завтра придёте снова?».

– Все дети такие разные. Есть ли у Вас секрет подхода к ним?

Наталья Алексеевна Хомич, воспитатель средней группы № 11 «Рябинка»:

– Есть прекрасные слова, полностью характеризующие отношение воспитателя к детям: «С ними я всегда должна быть рядом, даря тепло и согревая взглядом, их в мир прекрасного вести и помнить заповедь – не навреди». Я работаю с детьми уже 29лет. Когда пришло время выбрать свой жизненный путь, из множества профессий выбрала одну – воспитатель детского сада. Для меня это не просто профессия, это состояние души, призвание. Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника. Одно растение любит солнечный свет, другое – прохладную тень. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии. Точно так же и с детьми.

Мои воспитанники – разные, и настроение у них бывает разное: кто-то капризничает, кто-то балуется, кому-то слишком весело, а кто-то скучает. И для каждого маленького человечка нужен свой подход, свой заветный ключик. С кем-то могу пошутить, кого-то могу пожурить, этого подбодрю, а кому-то хватает одного только взгляда. С кем-то поговорю по душам, а какого-то «капризульку» просто обниму и приласкаю – он и успокоится. Чем бы я ни была занята, если ребёнок ко мне подходит со своей, пусть даже самой маленькой проблемой, я откладываю все дела, нахожу добрые слова, вникаю в каждую мелочь, стараясь поднять ему настроение.

Мой главный метод в обучении, развитии и воспитании детей – это игра. Мудрые воспитатели мало запрещают и много играют. Ведь дети живут в игре, на собственном опыте убеждаясь, как неприятно, когда обижают слабого, и как радостно получить помощь, когда ты в ней нуждаешься. Они учатся уважать себя и других, «вытаскивая репку» или «спасаясь от волка». Подметив в ребёнке способности, воспитатель должен не только поддержать слабые ростки будущих начинаний, но и убедить родителей в необходимости развивать ребёнка.

– Как Вы представляете идеальный детский сад будущего?

Оксана Викторовна Смольянникова, воспитатель старшей группы «Зайки-побегайки»:

– Уже 24 года работаю воспитателем в детском саду. По своему опыту отмечу, что в основном все мои коллеги – люди с активной жизненной позицией, жизнелюбивые и увлечённые своей работой. Думаю, детский сад будущего обязательно должен быть уютным, светлым, с мульт-кинотеатром, каждая группа должна иметь современные технические средства общения, бассейн, работающий круглый год, оборудованные спортивные площадки. В нашем детском саду, безусловно, оснащение соответствует требованиям ФГОСа, но как и всем творческим, активным людям, нам хочется большего…

В нашем ДОУ начинают свой педагогический путь молодые специалисты, хочется быть для них примером и передавать им свой опыт.  И конечно же, чтобы больше специалистов оставались работать и дальше, а не уходили работать не по специальности. Хочется, чтобы пребывание ребёнка в детском саду было комфортным, здоровье детишек – крепким, их развитие – успешным.

Татьяна Ивановна Андреева,  зам. зав. по ВОП МБДОУ «Д/с №5 «Теремок»

Лето для наших воспитанников  было наполнено захватывающими приключениями, чудесными праздниками, волнующими открытиями. Ребята, от младшей до подготовительной группы, с утра до вечера узнавали что-то новое, необычное и интересное. В музыкальном зале и на улице проводились интересные развлечения с участием озорных и веселых героев. На огороде малыши наблюдали за ростом и развитием овощей и злаковых культур. А на своих участках они играли и веселились от души!

Воспитатели «Теремка» сделали все возможное, чтобы это лето не прошло зря, ведь сквозь любое мероприятие или праздник тоненькой красной ниточкой идет обучение добру, любви, состраданию, всему тому, без чего человек не живет. И мы надеемся, что в будущем все это поможет нашим деткам стать замечательными людьми, ведь многое в жизни человека зависит от того, какие впечатления он получил в детстве, какое представление о мире заложили в раннем возрасте, какие душевные и человеческие  качества  ему помогли развить окружающие его взрослые. Чем больше радости у ребенка в детстве, тем больше он ее подарит людям, став взрослым.

Лето заканчивается, и хотя от этого немного грустно, впереди нас ждет новое, не менее интересное время года.

Наталья Александровна Костюкова, музыкальный руководитель МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!

Лето – страна вечного детства, в которой даже взрослые иногда чувствуют себя немножко детьми. Жизнь детей в нашем саду в летний период наполнена праздниками, развлечениями, играми, смехом и весельем. Для организации эмоционально насыщенной жизни педагогами созданы комфортные условия, благодаря которым дети получают незабываемые впечатления, радость от общения со сверстниками и новых открытий. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год.

15 июля в детском саду «Теремок» в подготовительной группе прошло спортивное развлечение «Обруч-непоседа», с целью позабавить детей, внести радость в повседневную жизнь. В гости к детям пришел «Обруч-непоседа», который приготовил для них интересные задания с использованием обручей. В первое задание «Белочка, несущая орех» дети делились на 2 команды. Перед каждой командой выкладывались обручи на таком расстоянии, чтобы детям можно было допрыгнуть из одного в другой. Задача белочки – пронести «орех» (мяч), прыгая с дерева на дерево и по прямой вернуться к своей команде и передать мяч следующему игроку. В следующем задании «Не опоздай» обручи раскладывались на полу, образуя круг. Обручей было на 1 меньше, чем игроков. Пока звучала музыка, дети двигались по кругу, по окончании музыки игроки занимали свой обруч. Ребенок, оставшийся без обруча, выбывал из игры, и вместе с ним убирался один обруч.  Дети с удовольствием приняли активное участие в различных играх. Затем  они  исполнили веселый и задорный танец, с элементами спортивного стиля. По завершению развлечения, когда все задания  были выполнены, «Обруч-непоседа» премировал детей медалями и сладкими сюрпризами.

Очень приятно надеяться, что лето пройдет так же весело, познавательно как и наше спортивное развлечение. Лето закончится, и наши малыши с новыми силами, массой впечатлений войдут в новый год, оставив в памяти счастливое лето.

Елена Сергеевна Борисова, воспитатель МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

Игра — это огромное светлое окно, через которое
в духовный мир ребенка вливается
живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире.
Игра — это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности.
Сухомлинский В. А.

Лето — это прекрасная пора и для детей, и для взрослых. Именно летом у детей есть возможность получить заряд здоровья на весь год. Работа детского сада летом немного отличается от работы в другое время года. Детям уделяется не меньше внимания, но гораздо больше времени они проводят на свежем воздухе, чему сопутствует великолепная погода.

С первых летних дней в МБДОУ Д/с №5 «Теремок» проводятся активные игры на свежем воздухе, выполняются физические упражнения и устраиваются состязания, продолжается знакомство детей с окружающей природой. Для ребят это самые запоминающиеся, радостные и яркие впечатления!

Мы много лепим и рисуем, мы мастерим поделки, мы всегда в поиске чего-то нового и интересного. Так в нашем детском саду прошло развлечение под названием «В поисках волшебного клада». В нем приняли участие дети старших групп. Ребята подошли к поиску клада ответственно, они очень старались.

Началось развлечение с веселой музыкальной зарядки. Затем ребята приступили к преодолению различных препятствий. Так, от Бабы Яги пришло письмо, в котором она сообщила, что у нее оказался конверт с картой сокровищ и она не отдаст его просто так. Для получения карты она давала детям разные задания. Дети танцевали, пели песни, выполняли упражнения на ловкость и скорость, отгадывали загадки, состязались в спортивных играх, перепрыгивали через канат, надували шары, а затем их лопали…

Дети дружно справились со всеми препятствиями. Когда все конверты с картами были получены нашими кладоискателями, то дети без труда отыскали клад на своих участках — коробочки-сундучки, наполненные сладостями. Ребятам развлечение очень понравилось, ведь все дети обожают заниматься поисками сокровищ и кладов.

Впереди ребят ждет еще много интересных встреч и событий! А мы, педагоги детского сада, будем стараться, чтобы лето для ребятишек прошло познавательно, ярко  и незабываемо.

Аниса Жалгаскановна Уртаева, воспитатель МБДОУ «Д/с №5 «Теремок»

Семья–словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?

Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили?

Получается семь человек,
Семь «Я»

– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья. (М.Шварц)

Праздник семьи не прошел мимо наших дошколят. Ребята из подготовительных к школе  групп были приглашены на площадку у главного входа детского сада, где и проходило мероприятие.

Праздник начался с опроса детей: «А знаете ли вы, что такое семья?». Конечно же, ребята высказывали свои определения семьи. Но, к счастью, все они были правы!

Дети совместно с воспитателями подготовили стихотворения, пословицы и поговорки о семье, доме, а также узнали интересную историю о православных Святых, супругах Петре и Февронии. На празднике дети рисовали свою семью, девочки показывали, как они умеют пеленать кукол, а мальчики, в свою очередь, показали, как они быстро по-солдатски  умеют переодеваться. Взрослые и воспитатели узнали, как ласково называют их родители. Изюминкой праздника стал конкурс «Перезагрузка». Задачей ребят было нарядить свою «маму» в «супермодную мамулю», рассказать, куда в этом наряде можно сходить. (Вспомните, как раньше мы любили эти переодевания…)

Ребята получили массу положительных эмоций. Праздник закончился общим танцем и сладкими призами.

Нурсулу Жаксыбаевна Орынбаева, воспитатель МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

«Каждое время года  хорошо по-своему,
однако…лето лучше всех по всем признакам»

Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывая положительное влияние на их всестороннее развитие. Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей  поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, чтобы остались только положительные воспоминания о летнем времени, играх и развлечениях.

Педагоги детского сада «Теремок» активно этому способствуют. Например, пятого июля в младших группах проходило развлечение, под названием «Солнышко лучистое». На празднике девочки и мальчики рассказывали стихи, пели песни, исполняли коммуникативные танцы… И конечно же, не обошлось без сказочного героя, Солнышка.

Все дети с удовольствием с ним подружились, играли в солнечных зайчиков, прыгали из обруча в обруч, играли в игру «Чудесный мешочек» — доставая из мешочка игрушку, дети рассказывали знакомые ранее стихи. В конце праздника дети получили сладкие призы. Конечно же, у всех малышей было отличное настроение в ходе праздника!

Светлана Дмитриевна Варавина, воспитатель МБДОУ «Д/с №5 «Теремок»

Нарушения речи у детей стали серьезной проблемой в наше время. Как часто родители сталкиваются с тем, что их ребенок не выговаривает ту или иную букву, а ведь из-за этой, казалось бы, пустяковой причины у будущего первоклашки могут возникнуть трудности во время занятий в классе. И здесь на помощь растерянным родителям приходит логопед.

Логопед – это тот специалист, с чьей помощью определяются и реализуются необходимые методики по устранению дефектов речи, актуальных как для детей, так и для взрослых пациентов. Он оказывает помощь в избавлении от «неправильности» в произношении. Этот специалист учит правильному дыханию и управлению собственной речью, им также даются разъяснения относительно формирования тех или иных вариантов звуков. В обязательном порядке логопед должен иметь определенные навыки психолога, потому как работа логопеда в целом ориентирована на контакт с пациентами. И какое счастье, когда такой специалист оказывается рядом!

Вера Юрьевна Горщинская – начинающий, но очень талантливый логопед. Если бы вы только знали, с каким удовольствием дети ходят к ней на занятия! К каждому ребенку Вера Юрьевна подходит индивидуально. И хотя наши детки такие разные, она умеет подобрать и упражнения, и игры чтобы заинтересовать, подбодрить, научить наших малышей рычать, шипеть, жужжать. Особое внимание Вера Юрьевна уделяет развитию мелкой моторики, которая способствует развитию речи у детей. Здесь на помощь нашему специалисту приходят игры и методические пособия, придуманные и созданные ее руками. Конечно же, для успешной работы Веры Юрьевны необходима помощь родителей, ведь то, чему она учит на занятиях, необходимо закреплять дома. Поэтому Вера Юрьевна постоянно держит с ними связь, проводит консультации, отвечает на вопросы, конечно же, такая совместная работа дает положительные результаты – речь наших ребятишек становится понятной, звуки четкими.

Дети любят нашего логопеда, для них Вера Юрьевна – настоящая волшебница, ведь она помогает им справиться со своими «заколдованными буквами»!

Любовь Слепцова, родитель старшей группы № 7 «Вишенка» МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

Наш любимый, наш красивый,
Наш чудесный детский сад!
Ты сегодня в путь счастливый
Провожаешь дошколят.
До свиданья, наши сказки,
Наш веселый хоровод,
Наши игры, песни, пляски,
До свиданья! Школа ждет!

С любовью читают ребята стихи, голосок подрагивает от волнения, у кого-то капают слезы, кто-то улыбается, спеша покинуть детство. А мы, взрослые, смотря со стороны, понимаем –оно закончилось… Пройдет лето, и наши малыши окунутся в бурную школьную жизнь с ее четким расписанием, где не будет места тем маленьким чудесам и волшебным сюрпризам, которые сопровождали их от яслей до подготовительной группы. Вспоминается, как они удивлялись незамысловатым фокусам, как их глаза загорались восторгом при появлении на праздниках сказочных героев, в которых они не всегда узнавали своих педагогов, радовались подаркам, приносимым ими… Все эти неповторимые моменты останутся у них в памяти и будут согревать теплом и радостью во взрослой самостоятельной жизни.
Но пока они еще наслаждаются выпускным – первым и поэтому столь значимым. Девочки, похожие на принцесс, в своих длинных пышных платьях и мальчишки- джентльмены, дергающие бабочки на воротниках, спешат в музыкальный зал навстречу своему последнему большому празднику. Там их ждут взволнованные, украдкой роняющие слезы, родители, сотрудники детского сада, которые были с ними на протяжении пяти лет, и воспитатели, порой заменяющие им родителей, поддерживающие и подбадривающие своих воспитанников. Не ошибусь, если скажу, что воспитатели являются главным образцом поведения и воспитания для наших детей, поскольку двенадцать часов в день и пять дней в неделю наши дети проводят с ними. Именно воспитатели закладывают все доброе и вечное в наших детей, обучают и воспитывают их.
Промелькнули стихи, песни, сценки, танцы, слова благодарности, нежный прощальный вальс и наступило время прощаться… Запущены в небо воздушные шары, загаданы желания и наши ребята покидают детский сад. Они еще не осознают всей серьезности момента, ведь первого сентября их ждет еще одна встреча с садом – традиционная Волшебная каша. А мы ждем их всегда: когда им будет нужен совет или помощь, ласковое слово или дружеская поддержка… Счастливого школьного пути вам, наши выпускники!

Наталья Александровна Костюкова, музыкальный руководитель МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»